Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы icon

Урок в 5 классе по теме:"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы


4 чел. помогло.




Скачать 64.94 Kb.
НазваниеУрок в 5 классе по теме:"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы
М.М. Разумовская
Дата конвертации24.03.2013
Размер64.94 Kb.
ТипКонспект
Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС

Разработали учителя русского языка и литературы

Ивановец Ирина Николаевна,

Кузнецова Елена Николаевна

ТЕМА: Почему корень, суффикс, приставка и окончание – значимые части слова

(5 класс)

(в соответствии с «Программой основного курса русского языка для 5-9 классов» авторы:

М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И Капинос и др.)

Образовательная

дать понятие о корне и суффиксе как значимых частях слова; развивать навык морфемного разбора слова с учётом его значения, части речи и грамматической формы.

Развивающая

развивать орфографическую грамотность на основе морфемного анализа слов;

Воспитательная

воспитывать интерес к слову и понимание необходимости правильной устной и письменной речи.

УУД

Планируемые результаты

Личностные

Коммуника

тивные

Познавательные

Регулятивные

Предметные

Метапредмет

ные

Личностные

устойчивый познавательный интерес к русскому языку

слушать и слышать других, приходить к общему решению в совместной деятельности

проводить наблюдение над языковыми единицами под руководством учителя

принимать решения в дидактической проблемной ситуации

опознавать морфемы, членить

слово на морфемы, выполнять морфемный разбор слова

М/п: владеть различными

видами аудирования, осуществлять информацион

ную переработку текста(схема)

Уважение к русскому языку как носителю нравственных и культурных ценностей русского народа

Решаемые учебные проблемы: Закрепление понятия морфемы как значимой части слова; обучение правилам и навыку морфемного разбора слова; развитие орфографической зоркости. Умение использовать алгоритм правила морфемного разбора.

Вид используемых на уроке средств ИКТ Электронное приложение к учебнику §20 .


Этап урока

Форма работы

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Организационный момент

Беседа

О каких частях слова говорит учитель?


Сформулируйте тему урока.


Сравните её с темой на с. 41



Организует уч-ся к уроку через проблемную беседу

Сегодня мы продолжим путешествие в мир огромный и удивительный! Мир частей слова.

-Как называются эти части?

- Каково их общее название?

-О какой морфеме более подробно говорили на предыдущем уроке?

Настраиваются на плодотворную работу

II. Проверка домашнего задания через орфографический тренинг

Беседа по у.109

- О чём рассказал предложенный текст?

Что отражено в заголовке: тема или основная мысль?

- Почему в тундре подберёзовики называют надберёзовиками?

организует проверку д.з и взаимопроверку по образцу на доске (1 чел. выписывает слова с пропусками букв, подбирает проверочные слова)

проверяют в парах

III. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Проблемная беседа по у.110

У.110 (по заданию)

Организует беседу

Связно, полно отвечают на вопросы


Объяснительный диктант


I. Выделить приставки в словах. Найти прилагательное, строение которого соответствует схеме: http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_1.jpg.

      Мы прошли по двум перелескам, обогнули клеверное поле и вступили в сосновый бор. Прохладная тишина и сумрак поглотили нас. Только впереди сияли косые столбы солнечного света.
      Мы замолчали. Страшно было нарушить эту тишину, этот великолепный покой.

Организует работу, контролирует выполнение


*Предлагает дополнительные задания

- Выпишите формы одного и того же слова. Докажите

Выполните морфемный разбор слов из последнего абзаца.

Записывают диктант в тетрадь, оформляя орфограммы, выполняя морфемный разбор слов.

Изучающее чтение текста на лингвистическую тему

У. 111


*Выпишите предложение, отражающее основную мысль, дополните её.

Организует работу в парах

Читают текст, пересказывают по частям,

устно отвечают на вопрос учебника.

Записывают ответ в виде предложения





Работа с алгоритмом




Организует повторение правила морфемного разбора и сравнивает его с материалами справочника с. 300

Проговаривают алгоритм, проверяют в парах

IV. Физминутка

V. Практикум




У. 112



Организует работу по упражнению


Углубляют понятие о морфемах как значимых частях слова и их роли в правописании слов

VI. Подведение итогов,


рефлексия,




Продолжите предложение:

Сегодня я узнал, что….

Сегодня я научился….

Я не совсем понял…


Организует работу



Делают вывод о том, почему корень, суффикс, приставка – значимые части слова.

VII Домашнее задание




У.111(правило),

карточка (по заданию, графически обозначьте орфограммы)







Приложение

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания в предложениях 1, 3.

Прибл_жались сумерки но мы прод_лжалибр_дить по лесу. К_залось, лесные п_лянынал_вались густой темн_той. Она ползла откуда-то из земли ложилась у наших ног на растения. Птицы постепенно зам_лкали. Скоро стало трудно разл_чатьоч_ртания веток. След знакомой тр_пинки стал пропадать в тр_сине тумана, но скво(з,с)ь него еще в_днелись лучи со_нца. (По К. Паустовскому)

2.   Выписать из текста слова, строение которых соответствует схемам, разобрать их по составу.
http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg  —  прилагательные, http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/21_3.jpg —  глаголы,http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg —  существительные.

5 класс Домашнее задание

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания в предложениях 1, 3.

Прибл_жались сумерки но мы прод_лжалибр_дить по лесу. К_залось, лесные п_лянынал_вались густой темн_той. Она ползла откуда-то из земли ложилась у наших ног на растения. Птицы постепенно зам_лкали. Скоро стало трудно разл_чатьоч_ртания веток. След знакомой тр_пинки стал пропадать в тр_сине тумана, но скво(з,с)ь него еще в_днелись лучи со_нца. (По К. Паустовскому)

2.   Выписать из текста слова, строение которых соответствует схемам, разобрать их по составу.
http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg  —  прилагательные,http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/21_3.jpg —  глаголы,
http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg —  существительные.


5 класс Домашнее задание

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания в предложениях 1, 3.

Прибл_жались сумерки но мы прод_лжалибр_дить по лесу. К_залось, лесные п_лянынал_вались густой темн_той. Она ползла откуда-то из земли ложилась у наших ног на растения. Птицы постепенно зам_лкали. Скоро стало трудно разл_чатьоч_ртания веток. След знакомой тр_пинки стал пропадать в тр_сине тумана, но скво(з,с)ь него еще в_днелись лучи со_нца. (По К. Паустовскому)

2.   Выписать из текста слова, строение которых соответствует схемам, разобрать их по составу.
http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg  —  прилагательные,http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/21_3.jpg —  глаголы,http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg —  существительные.


5 класс Домашнее задание

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания в предложениях 1, 3.

Прибл_жались сумерки но мы прод_лжалибр_дить по лесу. К_залось, лесные п_лянынал_вались густой темн_той. Она ползла откуда-то из земли ложилась у наших ног на растения. Птицы постепенно зам_лкали. Скоро стало трудно разл_чатьоч_ртания веток. След знакомой тр_пинки стал пропадать в тр_сине тумана, но скво(з,с)ь него еще в_днелись лучи со_нца. (По К. Паустовскому)

2.   Выписать из текста слова, строение которых соответствует схемам, разобрать их по составу.
http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg  —  прилагательные,http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/21_3.jpg —  глаголы,http://irgali.narod.ru/files/rus_lang/18_2.jpg —  существительные.

плохо
  1
отлично
  10
Ваша оценка:

Похожие:

Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconУрок русского языка "Имя прилагательное" 3 класс - Заявка на участие в конкурсе
6.1kb.   разработка урока русского языка ("УМК 21века")в номинации "Предметы начальной школы .
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconУрок русского языка "Имя прилагательное" 3 класс - Статья на сайте педагогического клуба «Наука и творчество»
49.4kb.   разработка урока русского языка ("УМК 21века")в номинации "Предметы начальной школы .
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconкопилочка к урокам русского языка - Учителя начальных классов моусош №2имени И. И. Тарасенко станицы Выселки Фостенко Ирины Леонидовны
80.5kb.   интересный материал,который можно использовать на уроках русского языка
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы icon«Формирование УУД посредством применения блочно-модульной технологии и интеграции» - Тезисы по теме самообразования Осенновой Татьяны Николаевны, учителя русского языка и литературы
38.4kb.   Тезисы по теме самообразовани
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconУрок русского языка "Имя прилагательное" 3 класс - 2 а Имя прилагательное изменяется по числам и падежам б Имя прилагательное не изменяется по числам и падежам 3
23.1kb.   разработка урока русского языка ("УМК 21века")в номинации "Предметы начальной школы .
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconУрок английского языка в 4 классе по теме "Travelling" - Урок в 4 классе по теме «Travelling»
12.6kb.   Использование информационно-коммуникационных технологий, технологии критического мышления, ролевой игры и методов рефлексии на уроке...
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconКалендарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе - Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 8 класс
100.8kb.   Планирование составлено по учебнику М.М. Разумовской. Рассчитано на 105 часов (3 часа в неделю).
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconПроектирование урока в условиях перехода на ФГОС ООО. - 8. Литература. Технологическая карта урока (урок геометрии в 7 классе)
499kb.   Исследовательская работа.Приложение - разработанная технологическая карта урока геометрии в 7 классе.
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconУрок английского языка в 4 классе по теме "Travelling" - It is very quick and he doesn’t have much time
17.7kb.   Использование информационно-коммуникационных технологий, технологии критического мышления, ролевой игры и методов рефлексии на уроке...
Урок в 5 классе по теме:\"Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова\" - Конспект урока русского языка в условиях реализации фгос разработали учителя русского языка и литературы iconСызько В.С. Проектирование урока английского языка - Урока английского языка Авторская работа Сызько В. С. по теме "Lesson Planning Observation". Документ раработан в в соответствии с "Загальноєвропейськими Рекомендацііями з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання." Страсбург. Ленвит Київ-2
74.4kb.   Планирование урока английского языка.
Разместите кнопку на своём сайте:
Рефераты


База данных защищена авторским правом ©CoolReferat 2000-2018
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Основная база рефератов
Рефераты